Minggu, 30 Mei 2010

Reuni UPI '92

Bertemu temen-temen setelah 14 th lamanya ga berjumpa , membuat hati lega, bisa bernostalgia mengenang kisah masa silam. Teman ,begitu berartinya kehadiran mu dalam hidup dan kehidupan aku. Aku begini tak lain karena dukunganmu. Dalam setiap langkahku dulu ketika kita masih bersama-sama adalah cikal bakal mengapa aku jadi begini sekarang. Teman denganmu aku berbagi kisah keseharianku dengan penuh suka dan duka, denganmu aku bisa tertawa, denganmu aku bisa berbagi, begitu berartinya kehadinmu disisiku waktu itu. Tapi karena jalan yang berbeda harus kita tempuh, hanyalah harap yang selalu ada didada suatu saat kan berjumpa. Hari ini harap itu jadi kenyataan.... empat belas tahun sudah kita berpisah, sekarang dengan kuasanya kita dipertemukan. Bercanada walau hanya sesaat, bercerita walau hanya seadanya, tapi itu begitu berarti dan mengukir kenangan yang mungkin tak kan terlupakan selamanya. Wajah dan kehidupan boleh berubah, karena kita ditaqdirkan dengan jalannya masing-masing. Tapi ukiran persahabatan tak lapuk karena waktu tak usang karena senja. Kita bertemu di hari yang bersejarah ini, ditempat yang mengukir kenangan , adalah hal yang begutuuuu berati dalam perjalanan kehidupanku. Terima kasih sahabat-sahabatku tercinta suatu saat kita kan bersu lagi dengan ijin sang illahi AMiiin

Sabtu, 29 Mei 2010

PERANGKAT KERAS KOMPUTER

Bagian lain perangkat keras sebuah sistem komputer adalah piranti masukkan (input device) dan piranti keluaran (out pu device). Input device dan out put device dikelompokkan dalam satu bagian yang disebut pheripheral yang diletakkan disisi luar casing komputer.
1. Perangkat Keras Masukkan ( input Device)
Input device berfungsi sebagai media masukkan data dari luar sistem ke dalam memori, dan
prosessor untukl diolah menghasilkan informasi yang diperlukan.

Perangkat keras yang termasuk di sini di antaranya :
a. Keyboard
b. Microphon
c. Mouse
d. Joystik
e. Trackball
f. Light Pen
g. Digitizing Tablet
h. Layar Sentuh ( Touch Screen)
i. Scenner
2. Perangkat keras (Out Put Device)
a. Monitor
-. Monitor CRT (Cathod Ray Tube)
-. Monitor Layar Datar (flat Panel Display), LCD, EL, dan Plasma
b. Printer

Kamis, 27 Mei 2010

Strategi dan Metode Pembelajaran

Model pembelajaran adalah bentuk pembelajaran yang tergambar dari awal sampai akhir yang secara khas disajikan oleh seorang guru di kelas. Dalam model pembelajaran terdapat startegi pembelajaran yang merupakan pendekatan untuk mencapai kompetensi siswa dengan menggunakan beberapa metode pembelajaran. Metode pembelajaran merupakan penjabaran dari strategi pembelajaran. Dari strategi diturunkan lagi ke teknik pembelajaran yang merupakan cara konkret yang dipakai saat proses pembelajaran berlangsung.

Guru dapat berkreasi dengan berbagai strategi dan metode pembelajaran yang khas secara menarik, menyenangkan, dan bermanfaat bagi siswa. Strategi dan metode tersebut dapat pila berbeda dengan strategi dan metode guru di sekolah lain. Oleh karena itu guru perlu menguasai dan dapat menerapkan berbagai strategi serta metode yang secara spesifik karena strategi dan metode adalah aspek yang paling penting dalam sebuah proses pembelajaran.

Strategi adalah sebuah pendekatan dalam pembelajaran
Metode adalah bagian dari pendekatan tersebut, yaitu cara untuk mengerjakan sesuatu dalam rangka mencapai tujuan .
Contoh :
Pembelajaran aktif adalah sebuah startegi atau pendekatan dalam pembelajaran, yang mencakup beberapa metode seperti kerja kelompok. Perlu diingat bahwa satu metode yang sama dapat digunakan dalam strategi pembelajaran yang berbeda-beda.

Macam-macam Startegi pembelajaran :
1. Collaborative Learning / Cooperatif learning
2. Discovery-based learning
3. problem - based learning
4. Active learning
5. Contextual learning
6. Projek based learning

Macam-macam Metode Pembelajaran :
1. Metode ceramah
2. Metode Demonstrasi
3. Metode Simulasi
4. Metode diskusi
5. Metode curah pendapat (Brainstorming)
6. Metode permainan
7. Metode Studi mandiri
8. Metode Studi Kasus
9. Metode Pembelajaran terprogram
10. Metode do- look- learn
11. Metode Praktikum
12. Metode Bermain peran/ role play

Dalam proses pembelajaran dikenal beberapa istilah yang memiliki kemiripan makna, sehingga seringkali orang bingung unt5uk membedakannya, Istilah-istilah tersebuat adalah :
1. Pendekatan Pembelajaran
2. Startegi pembelajaran
3. Metode pembelajaran
4. Teknik pembelajaran
5. Taktik pembelajaran
6. Model pembelajaran.

Pendekatan pembelajaran dapat diartikan sebagai titik tolak atau sudut pandang kita terhadap proses pembelajaran, yang merujuk pada pandangan tentang terjadinya suatu proses yang sifatnya masih sangat umum, di dalamnya mewadahi, menginspirasi, menguatkan, dan melatari metode pembelajaran dengan cakupan teoritis tertentu.
Dilihat dari pendekatannya , pembelajaran dapat dibag ke dalam dua jenis yaitu :
1. Pendekatan pembelajaran yang berorientasi pada atau berpusat pada siswa ( student centered approach) ,dan
2. Pedekatan yang berorientasi atau berpusat pada guru (teacher cebtered approach).

Dari pendekatan pembelajaran yang telah ditetapkan diturunkan ke dalam strategi pembelajaran . Newman dan Logan (Abin Syamsydin Makmum,2003) mengungkapkan empat strategi dari setiap usasa, yaitu :
1. Mengidentifikasi dan dan menetapkan spesifikasi serrta kualifikasi hasil (out put);
dan sasaran (target) yang harus dicapai, dengan mempertimbangkan aspirasi dan selera masyarakat yang memerlukannya;
2. Mempertimbangkan memilih jalan pendekatan utama (basic way) yang paling efektif untuk mencapai sasaran;
3. Mempertimbangkan dan menetapkan langkah-langkah (step) sejak titik awal sampai dengan sasaran;
4. Mempertimbangkan dan menetapkan tolok ukur (criteria) dan patokan ukuran( standard)
untuk mengukur dan menilai taraf keberhasilan (achivement) usaha.

Jika diterapkan dalam konteks pembelajaran, keempat unsur itu adalah :
1. Menetapkan spesifikasi dan kualifikasi tujuan pembelajaran yakni perubahan profil prilaku dan pribadi peserta didik;
2. Mempertimbangkan dan memilih sistem pendekatan pembelajaran yang dipandang paling efektif;
3. Mempertimbangkan dan menetapkan langkah-langkah atau prosedur, metode dan teknik pembelajaran;
4. Menetapkan norma=norma dan batas minimum ukuran keberhasilan atau kriteria dan ukuran baku keberhasilan.

Sementara itu, Kemp (Wina Senjaya,2008) mengemukakan bahwa Strategi Pembelajaran adalah suatu kegiatan pembelajaran yang harus diklkerjakan guru dan siswa agar tujuan pembelajaran dapat tercapai secara efektif dan efesien. Selanjutnya dengan mengutif pemikiran J.R David, Wina Senjaya(2008) menyebutkan bahwa dalam strategi pembelajaran mengandung makna perencanaan. Artinya, bahwa strategi pada dasarnya masih bersifat konseptual tentang keputusan-keputuasan yang akan diambil dalam suatu pelaksanaan pembelajaran. Dilihat dari strateginya , pembelajaran dapat dikelompokkan ke dalam dua bagian pula, yakni :
1. exposition- discovery learning,dan;
2. grup- individual learning (Rowntee dalam Wina Senjaya 2008). Ditinjau dari cara penyajiannya dapat dibedakan antara strategi pembelajaran induktif, dan strategi pembelajaran deduktif.
Strategi pembelajaran sifatnya masih konseptual dan untuk mengimplementasikannya digunakan berbagai metode pembelajaran tertentu. Dengan kata lain , strategi pembelajaran merupakan " a plan of operation achieving something" sedangkan metode adalah
" a way in achieving something.' Jadi metode pembelajaran dapat diartikan sebagai cara yang digunakan untuk mengimplementasikan rencana yang sudah disusun dalam bentuk kegiatan nyata dan praktis untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Dalam hal ini terdapat beberapa metode pembelajaran yang dapat digunakan untuk mengimplementasikan strategi pembelajaran , diantaranya :
1. ceramah;
2. demonstrasi;
3. diskusi;
4. simulasi;
5. labolatorium;
6. pengalaman lapangan;
7. brainstorming;
8. debat;
9. simposiun, dsb.

Selanjutnya metode pembelajaran dijabarkan ke dalam teknik dan gaya pembelajaran. Dengan demikian teknik pembelajaran dapat dioartikan sebagai cara yang dilakukan untuk mengimplementasikan suatru metoda secara spesifik. Misalnya, penggunaan metode cerah pada kelas dengan jumlah siswa relatif banyak membutuhkan teknik tersendiri, yang tentunya secara teknis akan berbeda dengan penggunaan metode ceramah pada kelas yang jumlah siswanya terbatas. Demikian pula dengan penggunaan metode diskusi, perlu digunakan teknik yang berbeda pada kelas yang siswanya tergolong aktif dengan yang siswanya tergolong pasif. Dalam hal ini, guru pun dapat mengganti-ganti teknik meskipun masih dalam koridor metode yang sama.

Sementara yang dimaksud dengan taktik pembelajaran merupakan gaya sesorang dalam melaksanakan metode atau teknik pembelajaran tertentu yang sifatnya individual. Misalkan, terdapat dua orang yang sam-sama menggunakan metode ceramah, tapi mungkin akan sangat berbeda taktik yang digunakannya. Dalam penyajiannya, yang cenderung banyak diselingi humor karena memang dia memiliki sense of humor yang tinggi, sementara yang satunya memiliki sense of humor yang rendah., tetapi banyak menggunakan alat bantu elektronik karena di sangat menguasai bidang itu. Dalam gaya mengajar akan tampak keunikan atau kekhasan dari masing-masing guru, sesuai dengan kemampuannya, pengalaman, dan tipe kepribadian dari guru yang bersangkutan. dalam taktik ini, pembelajaran akan menjadi sebuah ilmu sekaligus juga seni.

Apabila antara pendekatan, strategi, metode, teknik, dan taktik pembelajaran sudah terangkai menjadi satu kesatuan yang utuh maka terbentuklah apa yang disebut model pembelajaran. Jadi model pembelajaran pada dasarnya merupakan bentuk pembelajaran yang tergambar dari awal sampai akhir yang disajikan secara khas oleh guru. Dengan kata lain, model pembelajaran merupakan bungkus atau kemasan atau bingkai dari penerapan sebuah pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran.

Berkenaan dengaqn model pembelajaran , Bruce Joyce dan Marsha Weil (Dedi Supriawan dan Benyamin Surasega, 1990) memngelompokkan empat model pembelajara, yakni :
1. Model interaksi sosial;
2. Model Pengolahan informasi;
3. Model Personal Humanistik, dan;
4. Model modifikasi tingkah laku.
Kendatipun demikian , seringkali penggunaan istilah model pembelajaran tersebut diidentikkan dengan strategi pembelajaran.
Di luar istilaqh-istilah tersebut, dalam prosews pembelajaran dikenal juga istilah desain pembelajaran. Jika strategi pembelajaran lebih berkenaan dengan pola umum dan prosedur umum aktivitas pembelajaran, sedangkan desain pembelajaran lebih menunjuk kepada cara-cara merencanakan suatu sistem lingkungan belajar tertentu setelah ditetapkan strategi pembelajaran tertentu. Jika dianalogikan dengan pembuatan ruamah, strategi membicarakan tentang berbagai kemungkinan tipe atau jenis rumah yang hendak dibangun yang akan menimbulkan kesan dan pesan yang berbeda serta unik, sedangkan desain adalah menetapkan cetak biru (bleu print) rumah yang akan dibangun beserta bahan-bahan yang diperlukannya dan urutan serta langkah konstruksinya, maupun kriteria penyelesaiannya, mulai dari tahap awal sampai tahap akhir, setelah tipe rumah yang akan dibangun ditetapkan.

Berdasarkan uraian di atas, bahwa untuk melaksanakan tugasnya secara profesional , seorang guru dituntut dapat memahami dan memiliki keterampilan yang memadai dalam mengembangkan berbagai model pembel;ajaran yang efektif, kreatif, dan menyenangkan, sebagaimana diisyaratkan dalam KTSP.


Seandainya para guru telah memahami konsep atau teori dasar pembelajaran yang merujuk pada proses (teori dan konsep) seperti dikemukakan di atas, maqka pada dasarnya seorang guru akan dapat mengembangkan model-model pembelajaran yang khas dan tersendiri, sesuai dengan situasi dan kondisi nyata dilapangan, sehingga pada gilirannya muncul mode3l-model pembelajaran versi guru yang bersangkutan, yang tentunya akan memperkaya khasanah model pembelajaran yang telah ada.

http://akhmadsudrajat.wordpres.com/2008/09/12pengertian-pendekatan-strategi-metode-teknik-taktik- dan-model- pembelajaran/.





Sabtu, 22 Mei 2010

Pengantar Teknologi Informasi

Pengantar Teknologi Informasi

Komputer

Bagian-bagian Komputer :

- Monitor;

- Cvu;

- Kaybord;

- Mouse;

- Scener.

Pengertian Komputer : diambil dari bahasa latin “computare” yang berarti menghitung (to compute).

Donal. H. Sanders :

Komputer adalah system elektronik untuk memanipulasi data yang cepat dan tepat yang dirancang untuk menerima input, memprosesnya, dan menghasilkan output.

Larrylong dan Nancy Long :

Komputer adalah sebuah alat elektronik yang dapat menterjemahkan , mengesekusi bahan dari input, diproses, dan menghasilkan produk.

Sistem adalah satu kesatuan elemen-elemen yng saling berhubungan, membentuk satu kesatuan untuk melaksanakan tugas

Tujuan pokok dari system computer adalah mengolah data untuk menghasilkan informasi.

Komponen CVU : maind board, memory, dan hardisk

Elemen Komputer : hardware, soft ware, dan brain ware

Blok Diagram Komputer

Perangkat masukan (input device),perangkat proses (central processing unit),Perangkat keluaran (output device) ======Media penyimpanan (storage device)

Jumat, 21 Mei 2010

Pengantar Teknologi Informasi

I. Pendahuluan

1. Pengertian Teknologi Informasi
Adapun pengertian teknologi informasi dapat dijabarkan sebagai berikut :

a. Seperangkat alat yang membantu Anda bekerja dengan informasi dan melakukan tugas-tugas yang berhubungan dengan pemrosesan informal.

b.Teknologi informasi tidak hanya terbatas pada teknologi computer (perangkat keras dan perangkat lunak) yang digunakan untuk memroses dan menyimpan informasi,melainkan juga mencakup teknologi komunikasi untuk mengirimkan informasi

c.Teknologi yang menggabungkan komputasi (computer) dengan jalur komunikasi
berkecepatan tinggi yang membawa data,suara dan video.

d. Teknologi informasi adalah ilmu yang berkaitran dengan seni atau sains dengan mengaplikasikan pengetahuan saintifik ke praktis.

Proses data terstruktur hasil olahan dapat digambarkan sebagai berikut : Data mentah----Diproses------Informasi.

e. Teknologi Informasi /TI/IT atau infotech

Istilah terhadap berbagai macam hal dan kemampuan yang digunakan dalam kegiatan receive----transmit----retrieve----process----store---record.

f.Teknologi informasi adalah seperangkat alat yang membantu Anda bekerja dengan informasi dan melakukan tugas-tugas yang berhubungan dengan pemrosesan informasi (Haag dan Keen, 1996)

Teknologi informasi tidak hanya sebatas pada teknologi komputer yang digunakan untuk memproses dan menyimpan informasi, melainkan juga mencakup teknologi komunikasi untuk mengirimkan informasi (Martin, 1999)

Teknologi informasi adalah teknologi yang menggabungkan komputasi (komputer) dengan jalur komunikasi berkecepatan tinggi yang membawa data, suara, dan video (Williams dan Sawyer, 2003)

Jadi dapat disimpulankan teknologi informasi adalah gabungan antara teknologi komputer dengan teknologi komunikasi.

Teknologi komputer Adalah teknologi yang berhubungan dengan komputer,termasuk peralatan-peralatan yang berhubungan dengan komputer seperti printer,pembaca sidik jari dan bahkan CD room. Komputer adalah mesin serbaguna yang dapat dikontrol oleh program, digunakan untuk mengolah data menjadi informasi. Yang dimaksud dengan program adalah deretan instruksi yang digunakan untuk mengendalikan komputer. Sedangkan data adalah bahan mentah bagi kompuetr, diolah oleh komputer yang akhirnya data yang telah diolah itu disebut informasi.

Teknologi komunikasi atau biasa juga disebut teknologi jarak jauh.Termasuk dalam kategori teknologi ini adalah telepon,radio dan televisi. Selain itu yang termasuk katagori teknologi informsi yang lainnya seperti, komputer, leptop, internet, dll.

http://gudangilmukomputer.blogspot.com/2008/06/pengertian-teknologi-informasi.html

2. Perkembangan Teknologi informasi

Evolusi Abad Informasi

-. Abad pertanian (tahun <>

-. Abad Industri (1800-1957), pada abad ini banyak orang yang bekerja di pabrik, menggunakan tenaga manusia dan mesin.

-. Abad Infirmasi (1957-sekarang), pada abad ini manusia sudah bekerja sebagai pekerja terdidik, menggunakan tenaga dan teknologi informasi. Sehingga masyarakatnya adalah masyarakat informasi yaitu suatu masyarakat dimana lebih banyak orang bekerja dalam bidang penanganan informasi daripada dibidang pertanian dan industri.

3. Sejarah teknologi Informasi

Perkembangan teknologi ionformasi sejak jaman purba samapai saat ini bisa digolongkan sbb:

a. Manual

sangat sederhana, pemakaian alat adalah menggunakan tenaga tangan manusia.

b. Mekanik

Sudah berbentuk mekanik yang digerakkan dengan tangan secara manual.

c. Mekanik Elektronik

Peralatan mekanik yang digerakkan secara otomatis oleh motor elektronik.

d. Elektronik

Peralatan yang bekerjanya secara elektronik penuh.

Pertanyaan yang menarik " Mengapa kita harus belajar Teknologi Informasi?"

Jawaban sederhana terhadap pertanyaan tersebut adalah karena kita memerlukan teknologi tersebut dalam hidup dan kehidupan kita. Mungkin dapat dijabarkan dari manafaat dan peran Teknologi Informasi kita bisa lebih punya argumen kuat mengapa harus belajar TI.

Peran dan Manfaat Teknologi Informasi :

-. TI memiliki efek besar dan dampak signifikan;

-. Struktur, manajemen organisasi, serta proses suatu kegiatan sangat dipenuhi oleh TI;

-. TI mempengaruhi banyak aspek pekerjaan/ organisasi


Teknologi yang paling pesat perkembangannya saat ini ialah teknologi informasi. Dalam kurun waktu yang singkat terjadi pergeseran teknologi dengan penemuan baru yang lebih efektif dan efesien. Hal ini tentunya menuntuk kita para penerap teknologi informasi untuk terus -menerus
mengikuti perkembangtan atau memperbaharui perangkat yang digunakan sesuai dengan keperluan kita.